Bestseller-Autor Bernhard Schlink zu Gast am Andernacher Gymnasium

Ein Autor, der sonst nur auf dem Buchrücken steht, sitzt plötzlich im Klassenzimmer

Wie oft sitzt man als Schülerin oder Schüler einem Autor gegenüber, dessen Roman man im Deutschunterricht liest? Am Kurfürst-Salentin-Gymnasium in Andernach ist genau das passiert. Bernhard Schlink, Verfasser des weltweit erfolgreichen Romans „Der Vorleser“, hat die Schule besucht und sich den Fragen von Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 11 sowie des Leistungskurses Deutsch der Jahrgangsstufe 12 gestellt. Die Rhein-Zeitung berichtet über diesen Besuch, der einer Einladung der Schule folgte.

Wenn Literatur aus dem Buch heraustritt

„Der Vorleser“ gehört zu den Texten, die in deutschen Oberstufen immer wieder gelesen werden — nicht nur, weil er literarisch dicht erzählt ist, sondern weil er Fragen aufwirft, die über die Handlung hinausreichen: Wie geht eine Gesellschaft mit Schuld um? Was bedeutet Verantwortung, wenn sie erst Jahrzehnte später sichtbar wird? Genau diese Fragen dürften es gewesen sein, die den Austausch zwischen Autor und Schülerschaft in Andernach getragen haben. Für die Jugendlichen war es die Gelegenheit, nicht nur über einen Text zu sprechen, sondern mit der Person, die ihn geschrieben hat.

Das ist mehr als nette Abwechslung im Stundenplan. Es ist der Moment, in dem Literatur aufhört, nur Stoff für die Klausur zu sein, und zu etwas wird, worüber man wirklich reden kann — mit jemandem, der die Antworten nicht aus der Lehrerhandreichung hat, sondern aus eigenem Erleben.

Eine Schule mit langer Geschichte

Dass ausgerechnet das Kurfürst-Salentin-Gymnasium Schauplatz dieser Begegnung war, passt gut ins Bild. Die Schule zählt laut dem Portal Kultur.Landschaft.Digital zu den ältesten in Deutschland — erstmals nachgewiesen ist sie bereits im Jahr 1285. Ihren heutigen Namen trägt sie seit 1952, als sie zum staatlichen Gymnasium wurde und nach ihrem Stifter, dem Kölner Kurfürsten und Erzbischof Salentin von Isenburg, benannt wurde. Möglich wurde die Gründung der Schule durch dessen Zuwendung, wodurch sie bis ins 20. Jahrhundert als „Stiftsgymnasium der Stadt Andernach“ bestehen konnte.

Die Geschichte des Gymnasiums liest sich wie ein Streifzug durch Andernach selbst: Mal war die Schule über dem Beinhaus der Pfarrkirche Maria Himmelfahrt untergebracht, mal im Hintergebäude des Historischen Rathauses. Napoleon persönlich ordnete 1804 eine Verlegung an, später zog die Schule in das ehemalige Annunziatenkloster. Nach dem Bau eines neuen Gebäudes 1931 auf dem Gelände des ehemaligen Augustinerinnenstiftes St. Thomas wurde dieses im Zweiten Weltkrieg vollständig zerstört und 1957 wieder aufgebaut. 1979 entstand ein zentraler Neubau zwischen dem Altbau und den Gebäuden des benachbarten Bertha-von-Suttner-Gymnasiums, 1992 folgte der Ausbau des Dachgeschosses für die Oberstufe. Heute hat die Schule laut Kuladig einen altsprachlichen Zweig und einen naturwissenschaftlichen Schwerpunkt und liegt in der Trägerschaft des Landkreises Mayen-Koblenz.

Warum das mehr ist als eine Randnotiz

Man könnte sagen: Ein Autor besucht eine Schule, das passiert ständig. Aber wenn man genauer hinschaut, steckt mehr dahinter. Eine Schule mit über 700 Jahren Geschichte, die mehrfach zerstört und wieder aufgebaut wurde, empfängt einen Autor, dessen bekanntestes Werk sich mit genau den Brüchen der deutschen Geschichte beschäftigt, die auch diese Schule durchlebt hat. Das Gebäude, in dem die Schüler heute sitzen, steht selbst für Wiederaufbau nach der Zerstörung im Zweiten Weltkrieg. Da schließt sich ein Kreis, den man nicht erzwingen muss — er ist einfach da.

Für die Region ist so ein Besuch auch deshalb bemerkenswert, weil er zeigt: Kulturelles Leben findet nicht nur in den großen Städten statt. Andernach, mit seinem Blick auf den Rhein, kann genauso Bühne für literarischen Austausch sein wie Berlin oder Hamburg. Wer hier zur Schule geht, bekommt nicht weniger Welt — nur eine andere Perspektive darauf.

Ein Nachmittag, der nachwirkt

Was bleibt von so einem Besuch? Vermutlich nicht die eine zitierfähige Antwort, die man sich vorher erhofft hat. Eher das Gefühl, dass Literatur kein abgeschlossenes System ist, sondern ein Gespräch, das weitergeht — auch nachdem der Autor die Schule wieder verlassen hat. Vielleicht liest sich „Der Vorleser“ jetzt anders für die, die dabei waren. Vielleicht stellt der ein oder andere beim nächsten Buch automatisch die Frage: Wer hat das eigentlich geschrieben, und was wollte er damit sagen?

Genau das ist es, was gute Bildung ausmacht — nicht nur Wissen vermitteln, sondern Neugier wecken, die über den Unterricht hinausreicht. Und manchmal braucht es dafür nur einen Nachmittag, einen Gastautor und eine Schule, die bereit ist, die Tür für solche Begegnungen zu öffnen.

Quellen

• „Der Vorleser“ hautnah: Bernhard Schlink in Andernach
• Kurfürst-Salentin-Gymnasium Andernach | Objektansicht